Språkutvikling hos barn – lek med lyder, ord og setninger!

De første ordene, de første setningene og etterhvert lange historier... Når du tenker over det, er språkutviklingen til små barn helt fantastisk. Men hvordan fungerer den?

Siden 2018 har Micki designet og utviklet Babblarnaleker, i nært samarbeid med Hatten Förlag. Elvira Ashby er logoped ved Hatten Förlag. Vi har stilt henne noen spørsmål om hvordan barn lærer å snakke.

Hvordan og når lærer barn å snakke?

Barns språkutvikling begynner tidlig. Selv når de er nyfødte, lytter de til oss og vil ha kontakt – og de kommuniserer med kroppsspråk og lyd. Senere jobber barna i flere år med å lære alt som skal til for at vi uhindret skal kunne snakke med hverandre.

Når de babler, trener de på å få kontroll over alle de små musklene som trengs for å danne språklyder, og samtidig begynner de å koble betydninger til alle ordene de hører som oss voksne sier.

De første ordene et barn sier selv kommer vanligvis rundt ettårsdagen, men nøyaktig når kan variere ganske mye fra barn til barn. Når barna har satt sammen et lite vokabular, begynner de som regel å sette sammen ord i korte setninger, ofte i toårsalderen, og etter det er de virkelig i gang.

Hvordan kan jeg som voksen hjelpe barn med språkutviklingen deres?

Vi kan gjøre mye for å støtte barna i å utvikle språket sitt. I begynnelsen handler det mye om at vi skal være lydhøre og fange opp det barna viser med kroppsspråk og lyd. Hvis vi svarer på det, involverer vi barna i små dialoger – og det er kjempebra for språkutviklingen deres.

Dersom barnet kommer sent i gang med å prate, kan vi logopeder ofte gi råd om at omgivelsene bør forsterke talen deres med tegn. Det er derfor det er illustrasjoner for hvordan man tegner ordene bakerst i Babblarnas bøker.

Et annet godt tips som fungerer med både yngre og større barn, er at vi alltid kan støtte dem i å bygge ordforråd ved bare å ha i bakhodet at vi bør introdusere nye ord når vi leker eller snakker i hverdagen. Og merker vi at barna synes noe er vanskelige, kan vi benytte anledningen til å føre inn nettopp det lille ekstra.

Det kan være at vi benytter anledningen til å leke ekstra med «Diddi» og «Dadda» dersom vi merker at barnet har vansker med d-lyden. Eller at barnet kan være med og bestemme hva Babblarna skal gjøre på en måte som lokker dem til å bygge setninger hvis det er setningskonstruksjon vi vil hjelpe dem med. Eller at figurene skal leke gjemsel, og gjemme seg under, bak og mellom ting, hvis det er plasseringsord som er vanskelig.

Fortell litt om hva dere gjøre på Hatten Förlag

Vi er et forlag som satser på ekstra språkutviklende barnebøker, spill, leker og materialer – som Babblarna og Snicksnacksnoken-serien. Målet vårt er alltid at det vi publiserer på Hatten skal være morsomt for barna og enkelt for både foreldre og pedagoger å bruke for å støtte barnas språkutvikling.

Som logoped på forlaget får jeg være med og gi et logopedperspektiv når vi produserer nye bøker og spill, men også gi tips og inspirasjon til hvordan alt kan brukes.

Flere tips fra logoped Elvira finner du på www.hattenforlag.se