Leg med dukker – derfor er det et vigtigt element for børnene

"Nu er det tid til lidt lækkert, skal vi spise en sandwich?", siger Emma og serverer en legetøjssandwich for sin dukke. Det er slet ikke ualmindeligt, at småbørnsforældre hører børnene tale højt med deres dukker.

Allerede fra første legestund lærer de små børn forskellige ting gennem leg. Mange børn lærer effektivt ved at efterligne og tale med andre. Mange forældre tror, at dukken udelukkende er et redskab, som beroliger barnet og giver trøst, men det kan handle om meget mere end dét. Hvad tænker barnet, når det taler med sin dukke, og hvordan hjælper dukkelegen barnet i udviklingsfasen?

Hos Micki samarbejder vi med relations- og forældrecoach Anna Träff, som også står bag Relagogen - en træningsplatform, hvor man bedre forstår dukkens rolle i barnets udvikling. Anna har mere end 26 års erfaring som pædagog og har derfor også en stor viden om dét at arbejde med børn i alle aldre. Anna fortæller os, at dukker er et vigtigt legetøj, og at det er meget essentielt for børn at lege med dukker - det gælder både for drenge og piger. .

Dukker trøster og giver tryghed

Små børn bevæger sig mere og bliver stærkere i alderen 6-9 måneder. Mange børn bliver ængstelige i denne periode og søger efter trøst, eksempelvis med et tøjdyr, en dukke eller en sutteklud.

"Dukker vil ofte stå for tryghed. Barnet efterlader sin angst, frygt eller tristhed med den dukke, som han eller hun er blevet så fortolig med. Børn besjæler legetøjet og lader det med forskellige følelser. En dukke kan derfor eksempelvis blive en tryg ven at have med, når barnet skal sove alene for første gang", beretter Anna.

Træning kan nogle gange være en udfordrende periode - både for barnet og for forældrene - og dukken er med til at give tryghed og letter en situation, hvor barnet bliver meget ængsteligt, når det bliver adskilt fra forældrene. "Når man træner, kan børnenes egen dukke være en tryg overgang for barnet. Dukken, der er fyldt med tryghed hjemmefra, kan ledsage barnet, når det er tid til at begynde i børnehaven. Det kaldes et overgangsobjekt. Noget, som barnet anvender til at klare overgangen fra et trygt sted til et ukendt," fortsætter Anna.

Dukker bidrager til udviklingen af barnets selvforståelse

Barnet former billedet af sig selv gennem de oplevelser, det gennemlever, og de mennesker, som det er i kontakt med. "Børn har brug for at bearbejde og reflektere over, hvad de oplever, får indtryk af, ser, hører og føler. Det er med til at udvikle deres selvforståelse og identitet. De gør deres verden forståelig ved at lege. Dukker har ofte en meget central plads i processen. Vi hører børnene lege og gentage, hvad vi selv siger (på godt og ondt); børnene anvender de samme ord over for deres dukker, som de selv har hørt," beretter Anna.

Ved at lege med dukker forsøger børnene at leve sig ind i forskellige roller. Emma, der tilbød sandwichen til sin dukke, spiller dukkens mor, mens dukken er Emma selv. På den måde lærer Emma, hvordan det er at være barn, og hun udvikler sin selvforståelse gennem rolleleg. "Ved at gå ind i de forskellige roller lærer barnet sig selv og sine omgivelser bedre at kende. På den måde udvikler barnet sin identitet," forklarer Anna.

Dukker hjælper barnet med at udvikle de sociale færdigheder

Børn oplever ofte svære følelser, og dette er en vigtig del af barnets udvikling. Nogle gange kan det være udfordrende for forældrene at vide, hvordan de skal agere, når børnene oplever disse forskelligartede følelser. Rolleleg med dukker hjælper barnet med at udvikle sociale færdigheder. "Dukken hjælper barnet med at få adgang til en fantasiverden. I denne fantasiverden kan børn både hvile og udvikle sig på samme tid. Det virker afslappende, fordi barnet selv skaber en verden og genoplever det, som det har været igennem. Omvendt er det også en lærerig fase, fordi barnet ubevidst lærer nye ting gennem legen," forklarer Anna.

Når børn leger med dukker, taler de højt og gentager ofte, hvad de selv har hørt. Barnet genoplever forskellige situationer, hvor det var bange, trist, glad eller ængstelig. Ved at tale med dukken kan børn få disse følelser ud; de lærer at forstå, hvad de betyder, hvordan de har det, og lærer, hvordan de kan håndtere de forskellige følelser.

Dukker - er med til at skabe bedre rutiner

"Jeg vil ikke spise", "Jeg er ikke træt nu og vil ikke sove" eller "bare én historie mere"... Listen kan være lang. Det er dog vigtigt at opsætte faste rutiner for små børn. Leg med dukker giver børnene mulighed for at øve de forskellige trin i hverdagens rutiner.

"Børn forstår rutinerne bedre gennem skemaer og billeder. Jo mere vi kan konkretisere, desto bedre er det for barnet. Børn lærer bedre, desto flere sanser der bliver aktiveret," fortæller Anna.

"Vi havde blandt andet en "skov-dukke", som vi uddelte og gav viden om, både under og efter vores skovudflugter. En anden dukke ledsagede os i forbindelse med de mere rutinemæssige situationer i løbet af dagen, såsom påklædning i gangen, håndvask, frokost og hvile. Børnene får hjælp til at forbinde de respektive hændelser, med en varm og omsorgsfuld dukke. Eller en nysgerrig dukke, der vil vide alt om skoven," slutter Anna.